不少企业总裁、高层管理者在咨询高端传统文化类研修项目时，最常见的顾虑之一就是学业压力：平时已经被战略决策、团队管理、商务应酬占满了时间，要是报班之后还要应付大量作业，反而成了额外负担，背离了进修学习的初衷。尤其是易学类的课程，很多人担心会有背诵典籍、默写卦象这类应试类的作业，既占用时间，又和自己的实际需求脱节。其实针对企业家群体开设的高端研修项目，在考核和作业设置上，和普通学历教育、职业资格培训有着本质的区别。
针对企业家群体开设的易学应用类研修课程，核心目标是帮助学员把传统易学的思维逻辑、决策方法用到实际的企业经营、团队管理甚至人生规划中，而非考察知识点的记忆熟练度，所以作业设置的底层逻辑完全是以解决学员的实际问题为核心，没有任何应试类的硬性考核要求。
比如课上学了易学的时空决策逻辑，对应的作业就是让学员结合自己企业当下的业务扩张计划，梳理出可选的几个时间节点、区位布局方向，下次课上带着自己的方案和老师、同学研讨即可；再比如学了易学的团队识人方法，作业就是让大家回去之后对照自己的核心管理团队，梳理出当前团队能力搭配的优势和待补位的方向，不需要写工整的报告，哪怕是随手记的几条要点，只要是自己的真实思考就可以。整个作业设置完全没有及格、不及格的评判标准，本质上是引导学员把课程内容和自身实际结合的工具。
考虑到参训学员大多是日常行程满、碎片化时间多的企业管理者，研修班的作业几乎没有强制性的书面提交要求，全部采用弹性化的形式，适配不同学员的时间安排。
课前作业大多是1-2道思考题，比如“你当前在企业决策中遇到的最大困惑是什么”“你对传统文化应用在企业经营中有哪些期待”，学员只需要在上课前花10分钟左右整理自己的思路即可，不需要形成正式文档，目的是帮助学员提前进入学习状态，让老师能够提前了解大家的需求，调整上课的案例侧重。课后作业也多是实践类的自选任务，学员可以根据自己的时间安排，选择1个学到的方法在实际工作中尝试，下次课上可以自愿分享实践的收获或者困惑，就算没有时间实践，也不会有任何惩罚，完全不会给学员增加额外的工作负担。
很多学员没有意识到，研修班的作业除了帮助自己消化课程内容之外，还是链接同频人脉的重要载体。参训的学员大多来自不同行业的高层管理者，本身就有非常丰富的资源和经验，而大家分享的“作业”，也就是自己的实际经营案例，往往是最能引发共鸣、促成合作的切入点。
比如有做连锁门店的学员，分享了自己用易学的方位逻辑调整门店选址的实践作业，当场就有做商业地产的学员主动对接合适的点位资源；还有做科技创业的学员，分享了自己用易学的团队搭配逻辑调整核心合伙人分工的困惑，马上就有做企业咨询的同学给出了具体的优化方案。这种基于真实案例的交流，远比普通的商务寒暄高效得多，很多深度的合作都是在作业分享的环节萌芽的。
对于想要报名易学应用与传统文化类研修班的企业管理者来说，完全不需要担心作业带来的额外压力，这类高端研修项目的作业设置本身就是服务于学员的需求，而非约束学员的工具。如果想要最大化学习收获，也可以提前做好两项准备：一是报名前先和招生老师沟通当期的课程模块，提前整理好自己当前在企业经营、个人规划中遇到的实际问题，带着问题参与学习；二是上课的时候主动分享自己的实践思考，既能获得老师的针对性指导，也能收获同频同学的资源和建议，真正实现进修学习的价值最大化。