后疫情时代，企业经营环境的不确定性显著提升，不少总裁、CEO等高层管理者都希望通过系统的商学培训补足认知短板、对接高端资源，但又担心此前受疫情影响的线上授课模式体验差、互动性弱，无法匹配自身时间紧、需求针对性强的学习诉求。尤其是定位高端的北大MBA总裁班这类头部项目的授课模式调整，更是成为不少管理者报名前重点咨询的问题，毕竟动辄十几万的学费、全年跨度的学习周期，一旦模式不符合预期，损失的不仅是金钱，更是难得的战略调整窗口期。
疫情平稳之后，绝大多数总裁班的核心授课模块已经全面回归线下，而且相比疫情前的线下模式，互动性和实操性有了明显升级。此前传统的线下授课多以“导师讲、学员听”的单向输出为主，疫情之后的线下课普遍压缩了理论讲授的占比，把超过60%的课时留给了案例研讨、私董会、模拟推演等互动环节。比如针对疫情后多数企业关心的现金流管控、组织效率升级、新消费场景布局等议题，授课方会提前收集学员企业的真实案例，课堂上由导师带领所有学员共同拆解问题、给出落地方案，不少项目还配套了标杆企业参访、产业链资源对接会等线下活动，让学习成果能够直接对接业务需求，避免了以往商学培训“学用脱节”的问题。
疫情期间普及的线上授课模式并没有被完全摒弃，而是作为线下课程的补充模块被保留下来，形成了“线下为主、线上补位”的混合模式，刚好适配高层管理者时间碎片化、经常出差的特点。目前通用的理论类课程、行业大咖的公开分享、课后的知识点复盘内容，大多会被剪辑成15-30分钟的短视频上传到专属学习平台，学员可以随时利用碎片化时间回看，不需要专门抽出整块时间参加。部分选修模块也开放了线上参会通道，异地学员或者临时有业务安排的学员，不需要到场就能同步参与学习、提交作业，极大降低了学习的时间成本，也避免了因为业务冲突漏学核心内容的问题，整体灵活度比疫情前提升了不少。
相比疫情前标准化的课程体系，现在的总裁班授课模式更加偏向定制化、场景化，会围绕后疫情时代的企业经营痛点调整内容和形式。很多项目在开班前会面向所有学员做全面的需求调研，梳理出当期学员企业的共性问题，比如外贸企业普遍关心的国际供应链重构、制造业企业关心的数字化转型、消费企业关心的公域私域流量融合等，针对性调整授课案例和实训内容。部分项目还推出了“导师驻场”的增值服务，学员可以申请授课导师到自己的企业做现场调研、给出定制化的调整方案，把课堂上的知识点直接落地到自身企业的经营中，解决了以往商学培训“听着有用、用起来无效”的通病。
整体来看，疫情之后总裁班的授课模式已经完成了一轮迭代，相比疫情前更加灵活、实操性更强，也更适配后疫情时代企业管理者的学习需求。对于有意向报名的高层管理者来说，报名前可以先做好三个准备：第一是提前梳理自身企业的核心痛点，匹配对应课程模块的授课方向，避免学非所需；第二是咨询清楚线下核心课的占比和线上模块的使用规则，匹配自己的时间安排，降低学习的时间成本；第三如果条件允许，可以申请参加1-2次开放日的线下体验课，直观感受授课氛围和互动模式，避免盲目报名导致的资源浪费。